diagramas

emprendimiento eduardo torres

QUE ES UN PLAN DE NEGOCIOS

nos da la seguridad de alcanzar 90% mayor error es no hacer analisis mercado investigacion del mercado.

QUE QUE ES LO QUE QUIERO HACER CUAL ES EL PRODUCTO O PROYECTO.

QUIENES LOS CONSUMIDORES,MERCADO A QUE TIPO DE CONSUMIDOR LLEGAR ,INVESTIGACION,ANALISIS,SEGMENTACION DEL MERCADO.

COMO estrategia para llegar al cliente.

plan de negocios

es un herramienta estrategica fundamental y un esquemq de rasonamiento de un negocio comercial,tecnico y financiero viable.

cual es la situacion actual donde estamos parados

• hacia donde queremos y podemos


• como llegaremos alli

propositos primarios para un plan de negocios

• externo conseguir


• para estrategico interno

finalidad

• conseguir financiamiento


• alcanzar una alianza estrategica


• concretar una idea propia o mejor negocio


• ganar una competencia

a quien va dirigido un plan de negocios

• uso interno


• directo,gerente

QUE DEBE HACER UN PLAN DE NEGOCIOS

• START UP


• PYHES


• GRANDES EMPRESAS
  

ANALISIS DEL MERCADO

• EL PRODUCTO(CALIDAD,EMPAQUE,COMPETENCIA.VALORES AGREGADOS PRECIO,PRESENTACION,ENVASE,SERVICIO GARANTIA)


• LA DEMANDA


• LA OFERTA


• LA DISTRIBUCION
• EL SECTOR ECONOMICO Y LA INDUSTRIA

ANALISIS DOFA

VS

COMPETENCIA
DEMANDA

OFERTA=#DE COMPETENCIA REALES,POTENCIALES

• ANALIZAR ESTRATEGIAS


• PROMOCIONAL


• COMO ESTAN LLEGANDO


• ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL


• RECURSO HUMANO

DISTRIBUCION

CANALES DE DISTRIBUCION(DIRECTO,INDIRECTO)

MAYORISTAS,MINURISTAS,FABRICANTE

SECTOR ECONOMICO

• PRIMARIO=AGROPECUARIO Y MINERIA EXTRACTIVA
• INDUSTRIAL Y MANUFACTURERO
• TERCIARIO=COMERCIO Y SERVICIOS
• TECNOLOGIA

SECTOR

HISTORIA

ESTADO ACTUAL

TENDENCIA

PORQUE FRACASAN LOS NUEVOS NEGOCIOS

ADMINISTRACION

QUE=PRODUCTO

CUANDO=TIEMPO

PARA QUE=RAZON U OBJETIVO

DONDE=LUGAR

CON QUIEN=PERSONA

COMO=FORMA

CON QUE=$$$

1. FALTA DE PLANEACION=PLAN DE ACCION
2. FALTA DE GERENSAMIENTO
3. FALTA DE CONTROL=NO EXISTEN UNIDADES DE MEDIDA VS OBJETIVOS

glosario

A
Actividades de aprendizaje:
Son objeto directo de aprendizaje esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el centro formativo en lo que mas tarde se hará en el mundo laboral.
Ambiente de aprendizaje:
El ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno como materia de estudio reflexión e intervención
Área de desempeño:
Sector de actividad productiva delimitado por la misma naturaleza de trabajo donde el conjunto de funciones que desarrollan sus trabajadores


C
Campo ocupacional:
Conjunto de ocupaciones homogéneas en cuanto a los sistemas procedimientos y recursos que emplean las personas en el desempeño laboral
Competencia:
Conjunto de capacidades reales de la persona relacionadas con aspectos socio-afectivos y con habilidades cognoscitivas y motrices que le permiten llevar a cabo una actividad con calidad
Competencias básicas:
Conjunto dinámico de capacidades para el desempeño en el mundo de la vida que facilitan a la persona su inserción y permanencia en el mundo de trabajo
Competencias biofísicas:
Capacidad que se adquiere en el proceso de formación profesional y integral para manejar el cuerpo en situaciones laborales para una calidad de vida
Competencias comunicativas y lingüísticas:
Capacidad que se adquiere en el proceso de formación integral para usar lenguaje verbal como base de la organización lógica
Competencia laboral:
Es la capacidad de una persona para desempeñar funciones productivas de contesto variables por el sector productivo
Competencia lógica matemática:
Capacidad que se adquiere en el procesó de formación integral para desarrollar el razonamiento con base en algoritmo
Competencia para emprendimiento:
Conjunto de capacidades que permiten a la persona iniciar y llevar al termino actividades en cualquier ámbito de su vida orientada al desarrollo social y personal
Conocimiento y comprensión esenciales:
Teorías principios conceptos e información relevante que sustenta y se aplica en el desempeño laboral competente
Contenidos:
Conjunto de saberes relativos a conceptos hechos teorías principios procedimientos actitudes y valores encaminados al desarrollo
Criterio de desempeño:
Resultados que una persona debe obtener y demostrar en situaciones reales de trabajo con los requisitos de calidad especificados para lograr el desempeño competente
Criterios de evaluación:
Indicadores que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los alumnos durante su proceso de aprendizaje y que permite al instructor emitir un juicio durante el proceso formativo
Currículo:
Conjunto de relaciones sistémicas encaminadas en planificar organizar ejecutar y evaluar acciones educativas en formación integral

E

Elementos de competencia laboral
Es la descripción de lo que una persona es capaz de hacer en el desempeño de una función productiva mediante los criterios de desempeño.
Estrategias metodologícas
Combinación de métodos medios y mediaciones didácticas utilizadas por instructores y aprendices
Etapa lectiva
Periodo de tiempo en el cual alumno recibe la formación integral en las aulas y demás ambientes educativos de carácter institucional que facilita el logro de resultados
Etapa productiva
Periodo de tiempo en el cual el alumno aplica conocimiento habilidades y destrezas desarrolladas en la etapa lectiva
Evaluación de aprendizaje
Conjunto de juicios emitidos con base en los resultados de aprendizaje y criterios d evaluación establecidos en el diseño curricular
Evidencia de aprendizaje
Pruebas manifiestas de aprendizaje recogidas directamente en el proceso de formación
Evidencia de conocimiento
Manifestación ciertas y claras sobre el aprendizaje del aprendiz relacionadas con el saber y el comprender, saber que se debe hacer como se debe hacer y que se debe hacer cuando las circunstancias cambian.
Evidencias de desempeño
Pruebas del saber hacer relativas al como el aprendiz ejecuta una actividad y al resultado obtenido en donde pone en juego sus conocimientos habilidades y actitudes.
Evidencias de producto
Resultado que se tiene del desarrollo de una actividad realizada por el aprendiz en la formación.
Evidencias requeridas
Pruebas necesarias para evaluar y juzgar la competencia laboral de una persona según los criterios de desempeños.
F
Formación profesional integral
Es el proceso educativo teórico práctico de carácter integral orientado al desarrollo de conocimientos técnicos tecnológicos y actitudes.
G
Guía de aprendizaje
Recurso didáctico que facilita el aprendizaje del alumno esta centrada en la pedagogía activa y participativa en la que se reconoce la autonomía del estudiante
I
Instrumento de evaluación
Conjunto de herramientas utilizadas por el instructor para recoger datos relacionados con los resultados de aprendizaje los criterios de evaluación y las evidencias definidas en le diseño curricular.
M
Medios de comunicación didácticos
Su uso es individual o masivo que han sido elaborados con el propósito especifico de servir en le proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación.
Medio didáctico
Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de aprendizaje.
Modalidades de formación
Forma de organizar y entregar la formación profesional según la presencialidad o no de los alumnos
N
Normas de competencia laboral
Estándar conocido por trabajadores y empresarios que describen los resultados que un trabajador debe lograr en el desempeño de una función.
Laboral
O
Ocupación
Conjunto de puestos de trabajo con funciones laborales cuyo desempeño requiere competencias.
P
Perfil de entrada
Descripción de los requerimientos que sean identificados como mínimo para que una persona pueda abordar con éxito.
Perfil ocupacional de salida
Descripción breve y objetiva de las principales funciones que se realizan en el campo ocupacional u ocupación objetos de la tripulación.
Portafolio de aprendizaje
Herramienta de investigación tanto para el aprendiz como para el instructor ayuda a financiar el compromiso con su aprendizaje responsable
R
Rango de aplicación
Descripción de los diferentes escenarios y condiciones variables donde la persona debe ser capas de demostrar dominio.
Recurso educativo
Es cualquier material en un contesto educativo determinado se utiliza con una finalidad didáctica o para felicitar el desarrollo de las actividades educativas
Resultado de aprendizaje
Indicadores que orientan al instructor y el alumno para la verificación de los procesos cognitivos motrices valorativos actitudinales
T
Titulo laboral
Conjunto de normas de competencia que describe los desempeños competentes en un campo ocupacional o en una ocupación.

seguridad industrial

VIDEO DE SEGURIDAD INDUSTRIAL

Botas es un implemento que sirven para proteger los pies y las piernas contra cualquier accidente ya que en esta profesión trae muchos riesgos si no se protege.

GUANTES es un implemento que protege las manos y dedos para que no ocurra un accidente.

GAFAS es un implemento que protege la parte de los ojos contra cualquier accidente o una esquila o electricidad que puede afectar gravemente la vista.

CHALECO es un implemento que protege el cuerpo contra cualquier accidente.

CASCO es un implemento que protege la cabeza contra cualquier inconveniente que se tenga.

PROTECTOR AUDITIVO es un implemento que los protege de los oidos para que no haya problemas como quedarse sordo etc.

EXTINTOR es un implemento que sirve para accidentes como apagar el fuego pero hay que saberlo manejar correctamente.


En el video podemos observar que el señor no utilizaba estos elementos correctamente, por ejemplo el extintor no lo sabia utilizar correctamente por no saber escuchar las instrucciones ni preguntar sus inquietudes , tampoco sabia utilizar las señales que veía por eso hay que informarse sobre esto.no sabia escuchar lo que le decían . En toda empresa es importante utilizar estos elementos.

Normas de seguridad industrial

1. mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo
2. no usar maquinas y vehículos sin estar autorizado
3. usar las herramientas apropiadas y cuidar su conservación, al terminar el trabajo dejarlo en el lugar adecuado
4. utilizar en cada paso, las prendas de protección establecidas
5. no gastes bromas en el trabajo si quieren que te respeten respeta a los demás
6. no improvises sigue las instrucciones sigue las normas si no las conoces
7. presta atención al trabajo que estas realizando,atención a los minutos finales, la prisa es el mejor aliado del accidente.

Mantenimiento y redes

Hay que mantener limpio los equipos, usarlos con el debido cuidado para evitar el daño o algún virus, se le debe hacer su debido mantenimiento cada 6 meses o cuando este lo necesite.

Para no ocurran daños peores, hay que cuidarlos paso a paso según

Las instrucciones.

ERGONOMIA

Es una disciplina que busca que los seres humanos y la tecnología estén en completa armonía

La ergonomía analiza aquellos aspectos que abarcan al entorno artificial construido por el hombre, relacionado directamente con los actos y gestos involucrados en toda actividad de éste.

En el video se ve que el trabajador no esta satisfecho con su silla y todo trabajador debe estarlo esto es responsabilidad de la empresa.

Identificar riesgos

En este video se ve que al iniciar el trabajo en alturas el trabajador no esta protegido puede caerse y no tiene su debido implemento de seguridad como lo son las cuerdas se ve hasta un animal puede causarle un accidente, también riesgos como quedarse sordo por . Eso hay que utilizar implementos.

Diagrama de venn

Este es un tipo de Organizador Gráfico (OG) que permite entender las relaciones entre conjuntos. Un típico Diagrama de Venn utiliza círculos que se sobreponen para representar grupos de ítems o ideas que comparten o no propiedades comunes. Su creador fue el matemático y filósofo británico John Venn quién quería representar gráficamente la relación matemática o lógica existente entre diferentes grupos de cosas (conjuntos), representando cada conjunto mediante un óvalo, círculo o rectángulo. Al superponer dos o más de las anteriores figuras geométricas, el área en que confluyen indica la existencia de un subconjunto que tiene características que son comunes a ellas; en el área restante, propia de cada figura, se ubican los elementos que pertenecen únicamente a esta. En ejemplos comunes se comparan dos o tres conjuntos; un diagrama de Venn de dos conjuntos tiene tres áreas claramente diferenciadas: A, B y [A y B], en las cuales pueden darse 6 posibles combinaciones:

Un Diagrama de Venn de tres conjuntos tiene 7 áreas diferenciadas. En el siguiente ejemplo se comparan tres conjuntos: aves, seres vivos que nadan y seres vivos que vuelan; el diagrama permite visualizar fácilmente los elementos de cada conjunto que comparten propiedades

Los diagramas de Venn tienen varios usos en educación. Ejemplos de los anterior son: en la rama de las matemáticas conocida como teoría de conjuntos; su uso como herramienta de síntesis, para ayudar a los estudiantes a comparar y contrastar dos o tres conjuntos, uso este en el que como ya se dijo, se incluyen dentro de cada componente, las características exclusivas y, en las intersecciones, las comunes

Reseña de software para elaborar

DIAGRAMAS DE VENN

En Internet, se pueden encontrar muchos programas para Aprendizaje Visual (mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas de causa-efecto, etc); unos de ellos se ofrecen sin costo alguno y por otros, hay que pagar. Pero estos últimos por lo general ofrecen una versión de prueba que se puede descargar y utilizar durante 30 días, lo que sirve para evaluar si el software sí contribuye a crear ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC.

Ofrecemos a continuación una reseña del software disponible en Internet para este fin. Todos los programas que se evaluaron ayudan a cumplir los objetivos de aprendizaje establecidos para la herramienta Aprendizaje Visual del Modelo Curricular Interactivo de Informática.

Smartdraw

Entre las que hemos evaluado, esta es una de las aplicaciones para Aprendizaje Visual más completa. Facilita la elaboración de “Mapas de Ideas”, “Telarañas”, “Mapas Conceptuales”, “Diagramas de Flujo”, “Diagramas Causa-Efecto”, “Organigramas”, “Redes”, “Líneas de Tiempo”, “Formatos”, “Banners” y “Planos”. Tiene costo.

Las principales características de este programa son:entorno de trabajo que se configura de acuerdo con el tipo de diagrama que se esté elaborando; programa sencillo, claro e intuitivo; múltiples barras de herramientas que facilitan el trabajo; elementos de los diagramas que se pueden ilustrar con símbolos, imágenes, colores, formas, sombras, fuentes y estilos; ofrece varios diseños para dibujar elementos en un diagrama y diferentes formas de línea para enlazarlos; con solo arrastrar los elementos, estos se pueden cambiar de posición sin romper los enlaces, también se puede organizar todo el diagrama de forma automática

Power point

Software ampliamente utilizado en el mundo por empresas e instituciones educativas para elaborar presentaciones con capacidades multimedia. Hace parte de la suite de oficina Office. Cuando se utiliza como herramienta para Aprendizaje Visual facilita la elaboración de Organigramas, Diagramas de flujo, Diagramas de Venn, Mapas de ideas, Telarañas y Diagramas Causa-Efecto. Es especialmente útil en la elaboración de Organigramas y Diagramas de Flujo.
Para elaborar Organigramas, la función correspondiente a esta herramienta debe estar instalada en el computador (la instalación estándar de Office no habilita esta funcionalidad). Una vez disponible, se puede activar una ventana con su propio menú ingresando a la opción “Insertar / Imagen / Organigrama”.
Para elaborar Diagramas de Flujo se debe habilitar el menú “Autoformas” ingresando a la opción “Insertar / Imagen / Autoformas”.

AMBIENTE MARKETING

RESUMEN EMPRENDIMIENTO

Historia de águila dorada

Había una vez un hombre que tenía un huevo de águila y quiso ponerlo en otros huevos pero de gallina y así `pasaron los días y la gallina los calentó, cuando nacieron los pollitos se preguntaban porque eran diferentes el águila bebe siguió los pasos de los pollitos caminaba como los demás un día la mama águila volaba por los cielos y el aguilucho se pregunto quisiera ser como esa águila volar y extenderme por los cielos pero él no sabía que era uno de ellos solo por seguir a los damas no se dio cuenta de que el también era un aguilucho dorado

Moraleja: tenemos que descubrir nuestra propia identidad pero sin seguir alos demás.

ESTILOS

ACOMODADOR

Si x esta entre 2 y en 12

Se desempeña mejor en la experiencia concreta y la experimentación activa. Su punto más fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador” porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el sentido de descartar una teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se aviene con los “hechos”. El acomodador se siente cómodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”. Este tipo suele encontrarse dedicado a la política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas, como los negocios.

Características

Dramatico, emocional, atento los detalles, dramatico, sociable activo.
Estrategias metologicas que prefiere
Trabajos grupales, ejercios de imaginación.

Divergente


Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de (como en la “lluvia de ideas”).

Características

Flexible, experimental, creativo, abierto.
Estrategias metodologicas que prefiere
Lluvias de ideas, ejercios de simulación.

Convergente

Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas

usando razonamiento hipotético deductivo. Estas personas se orientan más a las cosas que a las personas.


Características

Racional, analítico, organizado paramatico
Estrategias metodologicas que prefiere
Hacer grafico, clasificar información

Asimilador

Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un científico o un investigador.


Características
Reflexivo, analitico, metódico
Estrategias metodologicas que prefiere
Realizar investigaciones, tomar apuntes, participar.


Integrantes ludy patricia Patiño Beltrán (asimiladora)
LAURA LIZETH CARDENAS ESTUPIÑAN (CONVERGENTE)

ESTILOS DE APRENDIZAJE

SON LOS RASGOS COGNITIVOS AFECTIVOS Y FISIOLOGICOS QUE SIRVEN COMO INDICADORES RELATIVAMENTE ESTABLES.

• RASGOS COGNITIVOS DONDE LOS ESTUDIANTES INTERACTUAN SUS CONOCIMIENTOS FORMAN CONCEPTOS Y LO INTERPRETAN
  
  

• RASGOS AFECTIVOS SE MOTIVA CON LA MOTIVACIONQUE INFLUYE EN EL APRENDIZAJE.

• RASGOS FISIOLOGICOS SE RELACIONAN CON LOS BIOTOPO Y BIORRITMO DEL APRENDIZAJE.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL ESTILO DE APRENDIZAJE:

• CULTURA

• VALORES

• ESTATUS SOCIAL

• MOTIVOS

• HOGAR

• EMOCIONES

• RECESION

• PERSONALIDAD

• ASPECTOS DEMOGRAFICOS

• APRENDIZAJE

• ACTIVIDADES DE MARKETING

ESTILOS O PREFERECIAS DE APRENDIZAJE:

PARA WOOLFOLk se define como las maneras preferidas de estudiar y aprender, tales como las imágenes en ves de textos

• La preferencia es un estilo particular que garantiza la utilización del estilo afectivo

Rueda de aprendizaje kolb

En la practica la mayoría tratamos de a especializarnos en una dos de esas cuatro fases por lo cual hay cuatro tipos de alumnos

Divergente: activos
Convergente reflexivo
Asimiladores teórico
Acumuladores pragmáticos

• Divergente activo: se basan en experiencias y observación reflexiva

• Tienen habilidad imaginativa es decir observan todo el lugar.

• Este estilo se dedica a las humanidades y son influidos por sus compañeros.
  

• Convergente reflexivo.

• Utilizan la conceptualizacion abstracta

• Son deductivos y se interesan en la practica

• Se centran en encontrar una sola respuesta

• Son mas pagados a las cosas que a las personas

• Tienen interese muy limitadoS

• Trabajan en ciencias físicas

• Son personas que se fijan metas

Acomodadores pragmáticos

• Se basan en la experiencia concreta
  
• Son adaptables y se aprenden por de desarrollo
  
• Son percibidos como impacientes
  
• Confiar en otras personas para obtener información
  
• Se dedican a trabajos prácticos
  
• Son influidos por sus compañeros

PRAGMÁTICO
TEÓRICO
REFLEXIVO
ACTIVO


LOS ACTIVOS DIVERGENTES

LOS ACTIVOS APRENDE MEJOR:

• CUANDO SE LANZA UNA ACTIVIDAD QUE LES REPRESENTE DESAFIÓ
  
• CUANDO SE REALIZAN ACTIVIDADES CORTAS
  
• CUANDO EMOCIONES

LES CUESTA MAS TRABAJO APRENDER:

• CUANDO ADOPTAN UN PAPEL PASIVO
  
• CUANDO TIENEN QUE ANALIZAR DATOS
  
• CUANDO TIENEN QUE TRABAJAR SOLO

LOS REFLEXIVOS CONVERGENTES

LOS ALUMNOS REFLEXIVOS APRENDEN MEJOR:

• CUANDO PUEDAN ADOPTAR UNA POSTURA OBSERVADORA
  
• CUANDO OFRECEN OBSERVACIONES
  
• CUANDO PIENSA ANTES DE ACTUAR

LES CUESTA MAS APRENDER:

• CUANDO SE CONVIERTA EN EL CENTRO DE ATENCIÓN
  
• CUANDO SE LE APRESURA DE UNA ACTIVIDAD
• CUANDO SE ACTÚA SIN PLANIFICAR

LOS TEÓRICOS ASIMILADORES

LOS ALUMNOS TEÓRICOS APRENDEN MEJOR:

• A PARTIR DE MODELOS
  
• CON IDEAS Y CONCEPTOS QUE PRESENTEN UN DESAFÍO
  
• CUANDO TIENEN OPORTUNIDAD DE PREGUNTAR

LES CUESTA MAS APRENDER:

• CUANDO LAS ACTIVIDADES IMPLICAN INCERTIDUMBRE
  
• CUANDO SE ENFATIZAN SENTIMIENTOS
  
• CUANDO ACTÚAS SIN FUNDAMENTO TEÓRICO

LOS PRAGMÁTICOS ACOMODADORES

LOS ALUMNOS PRAGMÁTICOS APRENDEN MEJOR:

• ACTIVIDADES QUE RELACIONEN LA TEORÍA Y LA PRACTICA
  
• CUANDO VEN A LOS DEMÁS HACER ALGO
  
• CUANDO EN PRACTICA INMEDIATAMENTE LO QUE VEN

LES CUESTA MAS APRENDER:

• CUANDO APRENDEN PERO NO RELACIONAN
  
• CUANDO LAS ACTIVIDADES NO TIENEN FINALIDAD
  
• CUANDO NO SE RELACIONAN CON LA REALIDAD

MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE

· SEGÚN EL CUADRANTE CEREBRAL

1. CORTICAL IZQUIERDO
2. LIMBICO IZQUIERDO
3. LIMBICO DERECHO
4. CORTICAL DERECHO

· SEGÚN EL SISTEMA DE REPRESENTACIÓN

1. VISUAL
2. AUDITIVO
3. KINESTICO


· SEGÚN EL MODO DE PROCESAR LA INFORMACIÓN

1. ACTIVO
2. REFLEXIVO
3. PRAGMÁTICO
4. TEÓRICO

· SEGÚN EL HEMISFERIO CEREBRAL

1. LÓGICO
2. ZOOLÍTICO


· SEGÚN EL TIPO DE INTELIGENCIA

1. LÓGICO-MATEMÁTICO
2. LINGÜÍSTICO-VERBAL
3. CORPORAL-KINESTICO
4. ESPACIAL
5. MUSICAL
6. INTERPERSONAL
7. INTRAPERSONAL
8. NATURALISTA

LA LIEBRE Y LA TORTUGA

• DEBEMOS APRENDER A COMPARTIR CON LOS DEMAS PORQUE NO SIEMPRE PODEMOS SOLOS
  

• QUE NO NUNCA LOS LENTOS SON LOS INCAPACES DE LLEGAR A LA META
  
• NO CONFIARNOS DE LOS DEMAS POR SU DEBILIDAD
• TRABAJAR EN EQUIPO
• NO OLVIDAR NUESTRAS CAPACIDADES Y PONERLAS EN PRACTICA
• QUE NO TODOS NOS DESEMPEÑAMOS TAN BIEN EN NUESTRA LABOR POR ESO NECESITAREMOS SIEMPRE A LOS DEMAS.
• SABER IDENTIFICAR NUESTRAS VENTAJAS
• NO SER TAN PRESUMIDO Y CREERSE MAS QUE LOS DEMAS POR QUE TODOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS

MORALEJA: NO DEJARSEN LLEVAR POR LAS APARIENCIA

1. 
   
   
   
   EL METEORITO

RESPUESTAS Y CONCLUCIONES

YO CREO QUE UNO DE LOS DOCTORES DEBE REALIZAR DOS OPERACIONES PUES LO HACE PRIMERO EL DESPUÉS EL OTRO Y LUEGO LO VUELVE HACER EL PARA NO INFECTARSE….


OTRA RESPUESTA SERIA QUE DOS DOCTORES SON EL MISMO SI NO QUE SE NOMBRAN DIFERENTES POR SUS APELLIDOS…

gestion del entorno

Hoja de vida
NOMBRE Mayra Alejandra
Apellidos rueda aponte
DOCUMENTO DE IDENTIDAD 1095807820
FECHA DE NACIMIENTO 19 de febrero 1991
LUGAR DE NACIMIENTO Santander ESTADO CIVIL Soltera
DIRECCIÓN bloque18-8apartamento101
TELÉFONO 6489242
E-MAIL marueda028@misena.edu.co
Estudios
Primaria instituto empresarial Gabriela mistral
Segundaria instituto empresarial Gabriela mistral

Hoja de vida
NOMBRE laura lizeth
Apellidos cárdenas Estupiñán
DOCUMENTO DE IDENTIDAD 1095806342
FECHA DE NACIMIENTO 30 de septiembre 1990
LUGAR DE NACIMIENTO Santander /bucaramanga
ESTADO CIVIL Soltera
DIRECCIÓN calle 5A 15-47
Barrió limoncito
TELÉFONO 6481556
E-MAIL llcardenas24@misena.edu.co

Estudios
Primaria instituto empresarial Gabriela mistral

Segundaria instituto empresarial Gabriela mistal

HOJA DE VIDA

nombre ludy patricia

apellidos patiño beltran

identificacion 1.102.361.616

lugar de nacimiento santander/giron

fecha de nacimiento 3 de junio de 1989
Dirección: calle 1 manzana casa 33

barrio calle1 Nmanzana casa33

telefono 3173549831

estado civil soltera

correo lppatino6@misena.edu.co

estudios

primaria :colegio humberto gomez migrini segundaria:colegio humberto gomez migrini

gestion del entorno

1. 
   
   
   
   
   Contexto institucional
   
   
   
   Principios generales
   
   
   La formación profesional del sena busca potencial para las capacidades tenicas e intelectuales del alumno en la formación profesional participa la comunidad educativa constituida por alumnos, docentes, padres de familia egresados y personal administrativo el alumno del sena se vincula para desarrollar los procesos de formación. Su comportamiento debe fundamentarse en la liberta, tolerancia, respeto, y responsabilidad.
   La participación es un derecho fundamental estipulado en la constitución política.
   
   Procesos de gestión académica
   
   
   Los centros de formación y áreas de desarrollo lideran y responden por la administración de los procesos académicos y el desarrollo intelectual afectivo social físico y cultural.
   
   
   Procesos de ingreso
   
   
   El ingreso de aspirante es el proceso de entrada a diferentes tipos de formación que tiene como propósito de informar a los estudiantes acerca de los cursos y los requisitos para la inscripción.
   
   Registro
   
   Es el proceso mediante el cual se consigna y se conserva la información del alumno.
   
   Certificación
   
   Al finalizar el alumno su proceso de formación el sena les pide el reconocimiento de sus competencias con las normas vigentes en el manual de registro y certificación.
   
   
   Deberes y derechos distinciones y prohibiciones
   
   
   Derecho de los alumnos.
   
   Recibir información integral acorde a los principios generales del sena, recibir al iniciar el proceso inducción y reglamento, disponer de los recursos físicos didácticos técnicos tecnológicos, disfrutar de los beneficios de bienestar, recibir trato respetuoso, recibir orientación académica, recibir la certificación que le corresponde, presentar sus sugerencias o iniciativas, recibir estímulos y distinciones participar en las actividades académicas, expresar con liberta su pensamiento, recibir el carné estudiantil, ser escuchado y atendido ser evaluado objetivamente e integralmente, solicitar de manera respetuosa para la revisión de evaluaciones, exigir alto nivel academizo, denunciar tratos inmorales.
   
   
   Deberes de los alumnos.
   
   
   Conocer la misión y objetivos del sena, conocer el reglamento del sena, mantener relaciones cordiales con los miembros de la comunidad, respetar los símbolos cumplir las normas del centro, velar por la seguridad higiene y salud utilizar ropa apropiada informar al docente cualquier irregularidad comunicar las enfermedades, asumir su formación, conservar en buen estado los equipo portar el carné estudiantil.
   
   Distinciones
   
   
   Se publicara por su desempeño académico, se designara un monitor financiación de trabajos participar en eventos.
   
   Prohibiciones
   
   
   Portar armas, digerir licor, ingresar a la instalación saltando muros utilizar el nombre del sena sin autorización, robar, practicar juegos de asar, rallar los equipos realizar acciones procelistas, propiciar conductas inmorales renunciar al contrato de aprendizaje realizar fraude en evaluaciones, falsificar documentos, dañar los elementos del sena, amenazar un miembro de la comunidad, impedir el desarrollo de las labores
   
   
   NORMAS REGULADORAS DEL COMPORTAMIENTOY DE LA ASISTENCIA
   
   Faltas académicas
   
   Es aquella que esta relacionada directamente con su compromiso en la creación d conocimientos y desarrollo profesional la falta académica tiene medidas formativas.
   
   Falta disciplinaria
   
   Es aquella que relaciona factores comportas mentales por su naturaleza.
   
   Falta leve.
   Es aquella que no atenta con la integridad física .
   Falta grave
   
   Es aquella que atenta contra la integridad física
   
   Medidas formativas por faltas graves
   
   
   Implementación de un plan de mejoramiento, condicionamiento de la matricula y cancelación de la matricula.
   
   Medidas formativas por faltas leves.
   
   Llamado de atención verbal en privado llamado de atención por escrito y un compromiso.
   
   Derecho de aclaración
   
   El alumno sancionado por falta grave perderá distinciones, la medida formativas estables el jefe son de obligatoria ejecución ,la cancelación de la matricula conlleva la perdida de la calidad alumno sena.
   
   Actos académicos
   
   Son actos de naturaleza académica solo requiere de comunicación escrita por parte del jefe esta debe darse conocer al alumno `para ello la formalidad.
   
   La estructura y funciones del comité de evaluación y seguimiento
   
   Existirá y funcionara en todos los centros de formación el comité de evaluación y seguimiento esta constituido por el coordinador académico los docentes el psicologo, trajador social.
   Para los alumnos en curso de formación.
   La inasistencia sin justificarla
   Inasistencia justificada y la ausencia sin justificar
   
   Asistencia a las acciones de información
   
   en la etapa de fundamentacion teórico practica el alumno cumplirá el horario establecido cuando el sena gestiona el patrocinio en una empresa y el alumno lo rechaza no se gestionara otro nuevo
   
   Etapa practica en la empresa
   
   Son dos dimensiones articuladas en todo el proceso de formación profesional integral por lo tanto la etapa practica es un componente indisoluble.
   
   Evaluación en la etapa practica en La empresa
   
   Se define como la acción que permite contrastar el desempeño del alumno en la empresa.
   Determinaciones unilaterales
   
   El alumno debe abstenerse de tomar decisiones unilaterales sin el visto bueno del empleador.
   
   Cambio de empresa patrocinadora
   
   Es casual de cambio de entidad patrocinadora cuando el sena comprueba que el alumno no esta en este contrato.
   
   Disposiciones del código sustantivo del trabajo
   
   Durante la etapa practica la empresa el trabajador se ciñe a la disposiciones del código del trabajo.
   
   Asistencia a reuniones de seguimiento
   
   Durante la etapa practica es obligatoria la asistencia del alumno a las reuniones que programe el centro.
   
   Terminación del contrato de aprendizaje
   
   La terminación unilateral con justa causa por partes del empleador será motivo de cancelación
   Representación de los alumnos
   
   el alumno es el eje del procesó de formación formativo y como tal debe participar activamente en su formación profesional.
   
   La participación
   
   El desarrollo de los hábitos de participación social y política en los alumnos como ciudadanos, el jurado Serra elegido entre los mismos alumnos
   
   Perfil de los voceros y los representantes
   
   Haber cursado como mínimo el 30% del programa, tener excelente comportamiento
   
   Elección de voceros y representantes
   
   Tener cualidades de líder , haber cursado como mínimo el 40% del programa y tener excelente comportamiento y rendimiento.
   
   Funciones de los voceros y los representantes
   
   Dar organización, promover en coordinación los derechos y deberes, asesorar a los representantes elegidos.
   
   
   simbolos

Misión
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país

Visión

El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

SOPA DE LETRAS

contexto nacional

Antecedentes derechos y deberes de los trabajadores

A principios del decenio de 1990, era evidente que el mundo había cambiado.
La globalización, la revolución de la tecnología de la información, el fin de la Guerra fría y la emergencia de una economía de mercado universal, 1914 dieron el impulso necesario para abrir un debate mundial sobre las normas fundamentales del trabajo tanto dentro como fuera de la Organización Internacional del Trabajo.

Cuando surgió el proceso comúnmente llamado globalización, se dio por supuesto que la Internacionalización, los cambios Tecnológicos, la economía de mercado y la democratización, proporcionarían los elementos esenciales para el crecimiento, el empleo y el bienestar. Indicador tras indicador revelaron que el crecimiento era desigual. La pobreza no había sido erradicada, seguía existiendo la injusticia social, y aumentaban las desigualdades.

En 1990 se creo la OIT y con esta se crearon normas estatutos que apoyaron al trabajador, en 1995 la cumbre se reunió para debatir el desarrollo social y de finieron unos nuevos campos de acción, definieron que al trabajador le darían un mejor trato a su desempeño laborar, acordaron proteger los derechos de los trabajadores y no habría discrimacion de clases.
El tercer compromiso de la Cumbre afirma que el pleno empleo es una prioridad básica
de las políticas económicas y sociales.
Además, los delegados acordaron proteger los derechos básicos de los trabajadores y con ese fin, promover "la observancia de los convenios pertinentes de la Organización
Internacional del Trabajo, incluidos los que tratan de la prohibición del trabajo forzoso y
el trabajo infantil, a Constitución de la OIT fue redactada por la Comisión de Legislación Internacional del Trabajo

En 1919 Reconoce los derechos de todos los seres humanos de perseguir su Bienestar material y su desarrollo espiritual «en condiciones de libertad y dignidad, de seguridad económica y en igualdad de oportunidades»

1944 La OIT y la UN se unieron y crearon la ONU.

1946 Aumento la seguridad de los seres humanos, y se centró en el aumento del empleo, la reducción de la pobreza y la promoción de la integración social.

1995 La OCDE respalda las normas desde un punto de vista económico, que incorporan los derechos humanos fundamentales,

La declaración de la OIT establece 4 principios fundamentales:
1 La libertad de asociación y la libertad Sindical
2 El reconocimiento efectivo del derecho de negociación colectiva
3 La eliminación del trabajo forzoso u obligatorio,
4 La abolición del trabajo infantil y la eliminación de la discriminación en materia de empleo y ocupación.




Menciona en particular a los grupos con necesidades especiales, tales como los desempleados y los trabajadores emigrantes. Reconoce que el crecimiento económico por sí solo no es suficiente para asegurar la equidad y el progreso social y para erradicar la pobreza.

Declaración

Tienen por finalidad atender necesidades concretas relacionadas con la Declaración y fortalecer las capacidades locales facilitando así la aplicación de los principios en la práctica.


Declaración de la OIT relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo y su seguimiento

1 Igualdad de oportunidades
2 Riqueza justa
3 Desarrollar plenamente su potencial Humano
4 Reconocimiento universales en la promoción de los derechos fundamentales en el trabajo como expresión de sus principios constitucionales

Conferencia Internacional del trabajo condiciones específicas:

1 principios y derechos han sido expresados y desarrollados en forma de derechos y obligaciones específicos en convenios que han sido reconocidos como fundamentales dentro y fuera de la Organización.
2 todos los Miembros, aun cuando no hayan ratificado los convenios aludidos, tienen un compromiso que se deriva de su mera pertenencia a la Organización de respetar, promover y hacer realidad, de buena fe

Objeto de esos convenios:

1 libertad de asociación y la libertad
2 sindical y el reconocimiento efectivo del derecho de negociación colectiva
3 la eliminación de todas las formas de trabajo forzoso u obligatorio.
4 la abolición efectiva del trabajo infantil.
5 la eliminación de la discriminación en materia de empleo y ocupación ofreciendo cooperación técnica y servicios de asesoramiento

Reconoce

La obligación de la organización de ayudar a sus miembros respetar, promover y hacer realidad los principios relativos a los derechos fundamentales que son objeto de esos convenios

Subraya que las normas de trabajo no deberían utilizarse con fines comerciales proteccionistas





Seguimiento de la declaración

El objetivo del seguimiento descrito a continuación es alentar los esfuerzos
Desplegados por los Miembros de la Organización con vistas a promover los principios y derechos fundamentales


1. Objetivo General

Esos principios y derechos fundamentales. No podrá sustituir los mecanismos de control
Establecidos ni obstaculizar su funcionamiento; por consiguiente, las situaciones particulares propias al ámbito de esos mecanismos

Los dos aspectos del presente seguimiento, descritos a continuación, recurrirán a los procedimientos ya existentes; el seguimiento anual relativo a los convenios no ratificados la Constitución, y el informe global permitirá optimizar los resultados de los procedimientos llevados a cabo en cumplimiento de la Constitución.

Su objeto es proporcionar una oportunidad de seguir cada año, mediante un procedimiento simplificado que sustituirá el procedimiento cuatrienal


2. Seguimiento anual relativo a los convenios fundamentales no ratificados

El seguimiento se basará en memorias solicitadas a los Miembros en virtud, materia de cooperación técnica destinados a movilizar los recursos internos y externos necesarios al respecto. Cada año de una de las cuatro categorías de principios derechos fundamentales.

Modalidad

Resultado del seguimiento anualmente mencionado. En el caso de los Miembros que han ratificado los convenios correspondientes, llamar la atención sobre los aspectos que merezcan en su caso una discusión más detallada la Oficina podrá recurrir a un grupo de expertos nombrados con este fin por el Consejo de Administración ajustarse el procedimiento en vigor del Consejo de Administración para que los Miembros que no estén representados en el mismo

Informe Global de aplicación El objeto de este informe es facilitar una imagen global y dinámica de cada una de las categorías de principios y derechos fundamentales Organización y establecer las prioridades para el período siguiente mediante programa.

Declaración de la OIT relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo y su seguimiento debidamente adoptada por la Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo en el curso de su octogésima.





Derechos y deberes de los colombianos

- Que es derecho es enderezar y guiar, ordenar, conjunto de normas jurídicas que surgen de la sociedad la finalidad de regular
Las relaciones entre los miembros de esa
Sociedad (las personas)


Deber:
Hace alusión a estar obligado a algo por la Ley divina, natural o positiva así como
Aquella con obligación de respeto, gratitud U otros motivos con alguien.

Estos se dividen en tres grupos:

- los derechos fundamentales o de primera generación:
- derecho ala vida
- derecho ala libertad

Se prohíbe la aplicación de modelos esclavistas y autoritarios, la constitución garantiza la libre asociación el desarrollo de las distintas actividades que las personas realicen en sociedad. Por lo tanto los trabajadores tienen derecho a organizar su propio sindicato o asociaciones sin intervención del estado.

Derechos económicos sociales y culturales o de segunda generación

Estos derechos hacen referencia ala calidad de vida y satisfacción de las nesecidades basitas, también se deja claro que la mujer tiene igualdad derechos con el hombre y por lo tanto no tendrá ninguna clase de discriminación.
La constitución otorga protección ala infancia y la adolecensia. La constitución va ampliar la cobertura del sector de la seguridad social, que comprende la prestación de servicios médicos.


Derechos económicos; sociales y culturales:

Derecho a una vivienda digna, recreación y al deporte derecho ala huelga ala privacidad.

Derecho ala educación:
Es un derecho publico que tiene una función social el estado se compromete a promover y fomentar eventos cultures, la constitución garantiza la libertad de prensa y el derecho acceder a documentos públicos,

Derechos colectivos y del ambiente o de tercera generación:
Este artículo trata del bienestar de la comunidad y el espacio publico y ecológico. También la calidad de bienes y servicios ofrecidos ala comunidad, y en cuanto al medio ambiente el se propone a planificar el manejo y el aprovechamiento de los recursos naturales.
Protección y aplicación de los derechos:
Esta destinado hacer cumplir todos los derechos mencionados anterior mente para ello se disponen mecanismos legales los cuales los colombianos podemos acudir en el momento en que nos violan nuestros derechos


Deberes y obligaciones:
os colombianos están obligados respetar la leyes preconizadas en la carta constitucional.los deberes son:

- Respetar a los demás y las autoridades.
- La defensa de los derechos humanos.
- La conservación del medio ambiente.
ASPECTOS GENERALES DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL


El estado nos garantiza el derecho a la seguridad social este servicio se presta por el sistema se seguridad social y tiene cobertura en toda la población en los términos establecidos en la ley 100 de 1993.
Esta conformado:

1. sistema de seguridad en salud
2. sistema general de pensiones
3. sistemas general de riesgos profesionales

Características:
El sistema de seguridad social establece dos grupos de afiliados:
1. El de los contribuyentes. Aplica para el sistema de salud y riesgos profesionales.
2. El régimen subsidiado para el sistema de pensiones.
Sistema general de seguridad social

El sistema general en seguridad social creado por la ley 100 de 1993 realiza un cambio sobre aseguramiento que influye en los modelos de atención y prestación en los servicios de salud.
Se define como aseguramiento en salud donde las entidades aseguradoras del sistema promueven y ejecutan la afiliación y se hacen las cotizaciones correspondientes, los principales actores son. EPS, ARS, ESS también las aseguradoras de riesgos profesionales y red de prestadores como IPS, y otras.
Regímenes

Régimen contributivo: personas que reciben rentas o salarios o cualquier retribución por contraprestación de servicios, en este grupo los afiliados están obligados a realizar aportes periódicos para mantener el equilibrio de la seguridad social.
Régimen subsidiado: esta conformado por aquellas personas que no tienen la capacidad económica para cotizar, entonces el estado contribuye con el aporte parcial de esta; con el motivo de que afiliado complete su aporte para lograr un equilibrio.
La solidaridad se garantiza mediante la cotización de los afiliados dependiendo de su capacidad económica y no por aspecto individual.
Permite superar los condiciones de ineficiencia en la asignación y utilización de recursos, a través de incentivos para el mantenimiento de la salud y los recursos en función de las demanda de las población y no en la oferta de servicios.
Objeto del sistema general de pensiones: Garantizar a la población el amparo de la vejez, invalidez o muerte
Mediante las prestaciones y las pensiones, así como la cobertura para los que no le cubra el sistema.
La afiliación al sistema general de pensiones se obliga a:
Todas las personas con contrato de trabajo, servicios públicos, independientes, con subsidio, trabajadores ECOPETROL.

El sistema general de pensiones se conforma por dos regímenes:
Régimen solidarios de prima media administrada por el instituto de seguros sociales y régimen de solidaridad individual administrada por fondos privados.

El sistema general se riesgos profesionales: es el conjunto de normas y procedimientos destinados a prevenir proteger los trabajadores en efecto de enfermedades o cualquier accidente de trabajo
A este están afiliados trabajadores dependientes nacionales o extranjeros, los jubilados que se incorporen a laza laboral como independientes.

Afiliación voluntaria a sistemas de riesgos profesionales:
Trabajadores independientes que la afiliación se hace a través de la empresa contratante, gremios y asociaciones respondiendo por el aporte a riesgos profesionales y reporte de novedades.

Objetivos del sistema de riesgos profesionales:
1. establecer las actividades de promoción y prevención a todos los trabajadores.
2. fijar las prestaciones de atención de la salud de los trabajadores.
3. reconocer y pagar a los afiliados las prestaciones por incapacidad, invalidez que deriven del trabajo.
4. fortalecer las actividades para establecer el origen de los accidentes de trabajo y enfermedades profesionales y el control de agentes de riesgo ocupacional.


PRESTACIONES SOCIALES
Las prestaciones sociales son beneficios legales que el empleador debe pagar a sus trabajadores adicionalmente al salario ordinario, para atender necesidades o cubrir riesgos originados durante el desarrollo de su actividad laboral. Las prestaciones legales son:
Prima de servicios: Equivalente a 15 días de salario por el tiempo laborado durante el semestre. Esta prestación se paga el 30 de junio y el 20 de diciembre, o a la terminación del contrato de trabajo.
Vacaciones: Las vacaciones consisten en el descanso remunerado que debe el empleador al trabajador equivalente a 15 días hábiles de vacaciones por cada año de servicio. La mitad de las vacaciones puede ser compensada en dinero durante la vigencia del contrato, previo permiso del Ministerio de Protección Social.
Auxilio de cesantía: Este beneficio tiene como fin brindarle al trabajador un medio de subsistencia a la terminación del contrato de trabajo. Existen dos regímenes para la liquidación y pago de las cesantías: los trabajadores vinculados con anterioridad al primero de enero de 1991 están sujetos al régimen de retroactividad de las cesantías, de acuerdo con el cual éstas se liquidan en su totalidad a la terminación del contrato de trabajo; y los trabajadores vinculados con posterioridad al primero de enero de 1991, y aquellos que, habiéndose vinculado con anterioridad a esta fecha, se hayan acogido al régimen de esta ley, están sujetos a la liquidación anual de las cesantías
Intereses de cesantía: En enero de cada año, el empleador debe pagar directamente al trabajador intereses sobre las cesantías a una tasa del 12% anual.
Subsidio familiar: Todas las empresas deben inscribirse en una caja de compensación familiar. Esta inscripción otorga al trabajador el derecho a obtener subsidios en efectivo para sus hijos menores de edad, así como servicios de capacitación, vivienda y recreación. De igual manera, los afiliados tendrán derecho a un subsidio de desempleo, manejado por las mismas cajas de compensación familiar, pero regulado y controlado por el gobierno. El empleador debe pagar, dentro de los 10 primeros días de cada mes, una suma equivalente al 9% del monto de la nómina a la caja de compensación que haya seleccionado.

OBLIGACIONES DEL EMPLEADOR

Seguridad Social: El sistema de seguridad social comprende pensiones, salud y riesgos profesionales, Pensiones: El sistema cubre los riesgos de invalidez, vejez y muerte por causa común, y tiene dos regímenes independientes. Uno administrado por el Instituto de Seguros Sociales - ISS- que maneja un fondo común y otro de capitalización individual a cargo de las administradoras de fondos de pensiones. Salud: El sistema cubre las contingencias que afectan la salud del trabajador y de su familia que están establecidas en el programa de atención denominado Plan Obligatorio de Salud -POS- y la maternidad. El empleador debe consignar el 12,5% del salario mensual del trabajador, del cual el 8,5% está a cargo del empleador y el 4% restante a cargo del empleado. Este monto es deducido del salario mensual del trabajador. Riesgos Profesionales: Este sistema cubre las contingencias que afectan la salud del trabajador por causa de accidentes de trabajo o enfermedades profesionales, e igualmente las pensiones por invalidez y muerte generadas por tales enfermedades. Obligaciones de los empleadores para la afiliación del sistema de la seguridad social Para lograr el éxito y la competitividad en los mercados Internos así como en los externos, es fundamental la organización y gestión empresarial. La gestión del capital humano en las empresas es la clave del éxito, y constituye un elemento cada vez más importante en la consecución de los objetivos empresariales Obligaciones de los empleadores para la afiliación de la seguridad social Los empleadores tienen la potestad de dirigir y organizar la producción de bienes o servicios, siendo correlativo a ese poder de dirección el deber de protección de la seguridad y salud de los trabajadores a su servicio en todos los aspectos relacionados con el trabajo.Obligaciones de los empleadores para la afiliación del sistema de seguridad social.
Cualquier organización que realice algún tipo de actividad económica, es importante que implemente los procedimientos requeridos para el registro legal de una empresa en Colombia, en donde la afiliación de los trabajadores a los tres sistemas que componen el Sistema de Seguridad Social en Colombia, es un elemento fundamental para garantizar la productividad y el éxito económico de la organización.
Obligaciones frente a la seguridad social
Según la ley todos los empleados, trabajadores independientes (con ingresos totales mensuales superiores a un (1) salario mínimo) y los pensionados, deben estar afiliados al Régimen Contributivo. La responsabilidad de la afiliación del empleado es del empleador .Los deberes del empleador en el marco de la Seguridad Social son:
– Aportar un porcentaje de la prima correspondiente a cada empleado en los seguros de salud, pensiones y riesgos profesionales: este porcentaje es diferente en salud y en pensiones; en riesgos lo paga todo el empleador.– Informar a los Administradores del Sistema de Seguridad Social, tanto en la afiliación de sus trabajadores, como la relación de los retiros y novedades de la empresa.
Tabla para el cálculo del aporte a seguridad social en salud, riesgos profesionales y pensiones
Concepto
Empleado
Empleador
Total
Sistema de Seguridad Social en Salud
4 %
8.5%
12.5%
Sistema General de Pensiones
4 %
12%
16%
Sistema General de Riesgos Profesionales
Asumido 100% por el Empleador, el porcentaje depende de la clasificación del Riesgo para la empresa
Porcentaje asumido por los trabajadores independientes

Ejemplo de liquidación para un trabajador quien devenga el salario mínimo, jornada laboral de 8 horas, se evidencia el costo asumido por el empleador y por el Empleado

Salario min. (2008)
EMPLEADOR
EMPLEADO
TOTAL

$ 461.500
%
Valor
%
Valor
%
Valor
Salud

8.5%
$ 39.228
4%
$ 18.460
12.5 %
$ 57.688
Pensiones

12%
$ 55.380
4%
$ 18.460
16.0 %
$ 73.840
Riesgo
ATEP – Grado de riesgo* 0,087 = 0.5220
0.522%
$ 2.409
Es asumido 100% por el Empleador
0.52 %
$ 2. 409
Total Aportes Seguridad Social
21.02%
$ 97.017
8 %
$36.920
29.02%
$ 133.937

El empleador, y en general cualquier persona natural o jurídica que impida o atente en cualquier forma contra el derecho del trabajador a su afiliación y selección de organismos e instituciones del Sistema de Seguridad Social Integral se hará acreedor, en cada caso y por cada afiliado, a una multa impuesta por las autoridades del Ministerio de la Protección Social en cada caso, que no podrá ser inferior a un salario mínimo mensual vigente ni exceder cincuenta veces dicho salario.

Procedimiento para el registro y pago a través de PILA
Diligenciar la Planilla
Una vez la persona se encuentra inscrita debe diligenciar los datos básicos de la empresa y sus empleados o los del trabajador independiente y, si los tienes, sus empleados.
Para el procedimiento de diligenciamiento de la planilla, esta se realiza por un sola vez y no para subsistema o administradora (EPS, AFP, ARP, Caja de Compensación, SENA e ICBF). Para los independientes, en general, sólo son obligatorios los aportes a salud (EPS9 y pensiones (AFP), el pago de Riesgos profesionales es voluntario.
Los trabajadores independientes que están contratados por una empresa, pueden convenir con ésta para que sea ella la que realice los pagos
Procedimiento para el registro y pago a través de PILA
Luego de realizar el pago qué pasa? Una vez confirmado el pago, el sistema de información generará los archivos de salida y distribuirá la información en formato electrónico, a los diferentes actores, de la siguiente forma:
La Planilla totalmente diligenciada, al apartante
La información de los Aportes para cada Administradora, incluidas las AFP, EPS, ARP, CCF, SENA, ICBF, ESAP y Ministerio de Educación Nacional, según las especificaciones de los archivos de salida de este sistema. La información con los pagos será enviada a cada una de las administradoras con el detalle de crédito respectivo proveniente de la institución financiera que presta el servicio.
Plazo para la Implementación de PILA
Con el propósito de que el sistema de autoliquidación y pago integrado denominado Planilla Integrada de Liquidación de Aportes, pueda contar con el tiempo necesario para que la liquidación asistida entre plenamente en funcionamiento, la fecha de obligatoriedad para su utilización para los aportantes y los pagadores de pensiones que cuenten con 10 o menos cotizantes, será el 2 de mayo de 2008 y para los trabajadores independientes el 1° de julio de 2008 (Decreto 728 del 7 de Marzo de 2008)
Generalidades
La Planilla Integrada o Planilla Unificada es un mecanismo para que una empresa o aportante pueda, a través de un solo pago, realizar todos los aportes a las diferentes administradoras de la Seguridad Social (Administradora de Fondo de Pensiones- AFP, Entidad Promotora de Salud- EPS y Administradora de Riesgos Profesionales-ARP) y así mismo, de las entidades parafiscales a las cuales realiza aportes (SENA, ICBF y Caja de Compensación), a través de los Operadores de Información, que son las entidades que facilitan mediante servicios en línea o asistencia telefónica, la creación y envío de la planilla integrada electrónica la cual es remitida con sus pagos a las diferentes administradoras
La planilla única de pagos permite garantizar que en las empresas, tanto empleadores como trabajadores, realicen sus aportes que por Ley les corresponde, tanto a la Seguridad Social como los aportes Parafiscales
. Trabajadores independientes
Gracias a la implementación de la planilla única, los trabajadores independientes de acuerdo a el IBC podrán realizar el aportes a Salud y Pensión en un solo proceso
Una vez usted se identifica como trabajador independiente en la planilla, el sistema electrónico debe permitirle cancelar exclusivamente la salud y la pensión. Aunque muchas empresas lo exigen al momento de conceder un contrato, en este caso, la afiliación a una administradora de riesgos profesionales es voluntaria
.Colombianos en el Exterior
Los colombianos que se encuentren fuera del país, no tienen la obligación de cotizar ni a la Seguridad Social en Salud ni al Sistema General de Pensiones, pero si han decidido permanecer en el régimen contributivo para poder acceder a chequeos médicos y tratamientos, en caso de necesitarlos cuando viajan de vacaciones al país, deberán hacer sus aportes como trabajadores independientes y cotizar a pensión, sin importar que en su país de residencia también estén realizando estos aportes.
.Empresas- Microempresas
Sin importar el tipo de negocio, ni si se trate de una compañía unipersonal, todas las empresas deben sumar a las cotizaciones en salud y pensión de sus trabajadores, los aportes parafiscales a las cajas de compensación, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y el Sena.
.Servicio Doméstico
Los aportes que se realizan para el pago de la seguridad social de los empleados del servicio doméstico, deben estar dirigidos a salud, pensión y riesgos profesionales de manera obligatoria, la ley no exige el pago de contribuciones parafiscales ( Ver documentos de apoyo “Aclaraciones a las resoluciones 0634 y 1317 de 2006)
Procedimiento para el registro y pago a través de PILA
Par realizar los pagos por este sistema, el aportante deberá tener un acceso seguro a Internet y una cuenta en una Entidad Bancaria. De esta manera, el primer paso a seguir es matricularse con un Operador de Información y hacer un registro de los datos de la empresa y sus trabajadores. Desde allí también podrá reportar las novedades y hacer el pago de manera electrónica. Esto aplica también para Trabajadores Independientes
Procedimiento para el registro y pago a través de PILA
Inscripción ante un operador de Información Se cuenta con 21 operadores a Nivel Nacional habilitados para prestar este servicio. Las personas o empresas deben identificar el operador quienes les brindará las orientaciones sobre cada etapa del procesoEl aportante se registrará previamente ante la entidad que le prestará el servicio. Este procedimiento tiene por objetivo permitir el registro de la información básica del aportante, la asignación de las claves, niveles de acceso, autorizaciones y la habilitación para que le sean debitados los recursos de los aportes.
La planilla puede ser electrónica o asistida, cuando se utiliza la estrategia de planilla asistida, se contará con asesoría por teléfono o personal de un asesor quien apoyará el proceso de diligenciamiento y dudas que se presenten. Solo será aplicada para empresas con menos de 20 empleados o para lso trabajadores independientes.
Si el aportante utiliza la liquidación asistida, el operador de Información debe advertirle sobre los intereses de mora que se generarán si no efectúa el pago en la fecha límite prevista para ello.

El sistema de información verificará las validaciones y comprobará que los archivos planos que van a ser cargados en el sistema sean los señalados. Como producto de la verificación el sistema generará un reporte de las inconsistencias encontradas. En caso de encontrar inconsistencias, el aportante corregirá los archivos planos y los podrá volver a cargar en el sistema. Una vez el sistema no encuentre inconsistencias subirá los archivos al sistema y generará la planilla de autoliquidación con sus correspondientes totales
Sistema General de Seguridad en Salud
Ejemplo: Carlos Meneses es trabajador independiente de venta de productos alimenticios, de acuerdo a sus ingresos cotiza al Sistema de Seguridad Social y Pensión con Un (1) salario mínimo mensual, cuál es su aporte a el pago mensual de seguridad Social? Como se evidencia en la tabla ejemplo, de acuerdo a la reglamentación, el Porcentaje de pago al sistema de seguridad social es del 12% del IBC y del 16% para Pensión, por lo cual el aporte mensual que deberá realizar Carlos , correspondería en total a $ 131.528
Salud
Pensión
TOTAL







%
Valor
%
Valor
%
Valor
Salario Minimo mensual
$ 461.500
12.5%
$ 57.688
16%
$ 73.840
28,5
$ 131.528


Base de cotizaciónLa base de cotización de los trabajadores independientes no será inferior a dos salarios mínimos legales mensuales vigentes, ni superior a 25 veces dicho salario.
Para el monto de la cotización se tendrá en cuenta la tabla de pago de cotizaciones y no podrá ser inferior al 0.348%, (en riesgo I) ni superior al 8.7% (riesgo V) de su ingreso base de la cotización que corresponde al 40% del valor neto de los honorarios o remuneración pactada.
La cotización del trabajador independiente se realizará teniendo en cuenta la clase de riesgo del centro de trabajo de la empresa contratante y la propia de la labor ejecutada por el contratista. Se deberá seleccionar entre las dos la de mayor riesgo a la cual se encuentre expuesto el contratistae los trabajadores independientes

Globalización

La globalización o mundialización,
como sería realmente en castellano, es
un proceso económico mundial
sinónimo de integración de países,
regiones, mercados, economías,
costumbres, etc., en el cual muchos de
los aspectos de la vida humana de unos
lugares se ha ido relacionando e
interconectando con los de otros.
Así pues esta ha sido promovida a través
de la disminución de las regulaciones en
los mercados, las transacciones de
dinero, los acuerdos de libre comercio, la
creación de bloques económicos y/o
mercados comunes entre países y
regiones, entre otros.
Este proceso de integración mundial ha
tenido tanto seguidores como críticos.
Por un lado, integrar la economía de un
país con la del resto del mundo permite
abrir nuevas oportunidades de
crecimiento al país, nuevas fuentes de
recursos, mayor comercio internacional,
nuevos destinos para los productos
nacionales, entre otros beneficios;
igualmente, permite encontrar en el
exterior productos que pueden ser
utilizados en la economía nacional y que
pueden representar un beneficio,
mientras que, a nivel internacional,
permite el desarrollo de instituciones
comerciales internacionales, sistemas de
producción integrados, etc. Sin embargo,
cuando las economías están muy
integradas, se corre el gran peligro de
sufrir los efectos de situaciones que se
presenten en otros lugares sobre las
> cuales no se tiene ningún control. Estas
situaciones críticas pueden traer
beneficios pero también pueden generan
efectos desastrosos, no solamente en el
lugar del problema sino en otros países y
regiones, provocando desajustes, crisis e
inestabilidades de gran magnitud.
Las políticas económicas de los países
han tenido que tomar nuevos rumbos con
el fin prever las anteriores situaciones e
imp l a n t a r me c a n i smo s p a r a
contrarrestarlas. Algunos de estos
mecanismos afectan las finanzas
nacionales porque implican recortes
presupuestales en inversión social para
destinar recursos a estos nuevos
propósitos. Como consecuencia, se ve
afectando el nivel de vida de los habitante
En este contexto, el desarrollo
tecnológico, y a la incorporación de las
TICs (Tecnologías de la Información y la
Comunicación) en cada nación, hará
que el desarrollo en esta llegue sin tardar
demasiado, la competitividad de un país
en un sistema globalizado depende en
gran medida de la tecnología que
adquiera, por eso es tan estrecha la
relación entre TICs y globalización pues
ha permitido que el comercio y los
recursos, se movilicen, re direccionen o
reinviertan rápidamente. Por lo tanto, si
se presentan oportunidades en uno o
muchos lugares, la distancia ya no es un
impedimento para acceder a ellas; de la
misma forma, cuando se presentan
peligros inminentes, se puede lograr la
rápida salida de los recursos de ese
lugar sin importar lo lejano que esté..
Inducción a la Formación Profesional
Análisis del Entorno Productivo

ministerio de agricultura y desarrollo social


MisiónFormular, Coordinar y Evaluar las políticas que promuevan el desarrollo competitivo, equitativo y sostenible de los procesos agropecuarios forestales, pesqueros y de desarrollo rural, con criterios de descentralización, concertación y participación, que contribuyan a mejorar el nivel y la calidad de vida de la población colombiana.

visionEntidad líder en la formulación, gestión y coordinación de las políticas agropecuarías, pesqueras, forestales y de desarrollo social rural, que propendan por su armonización con la política macroeconómica y por una ejecución descentralizada, concertada articipativa





objeto socialMinisterio de Agricultura y Desarrollo Rural tiene como objetivos primordiales la formulación, coordinación y adopción de las políticas, planes, programas y proyectos del Sector Agropecuario, Pesquero y de Desarrollo Rural.Fuente: Decreto 2478/99, artículo 2.


Historia y Antecedentes
PRIMER DECENIO 1962-1971

En 1962, se creó la corporación INSTITUTO COLOMBIANO AGROPECUARIO, mediante el Decreto 1562 del 15 de junio, para coordinar e intensificar las labores de investigación, enseñanza y extensión de las ciencias agropecuarias, para el mejor y más armónico desarrollo de todas las actividades del sector y especialmente para facilitar la reforma social agraria.

En 1963, mediante el Decreto 3116, se le otorgó al Instituto el carácter de establecimiento público descentralizado y comenzó en firme su proceso de organización, el diseño de su estructura, estatutos, presupuesto, planta de personal y la incorporación y manejo de todos los recursos del antiguo Departamento de Investigaciones Agrarias (DIA

bolsa nacional agropecuaria

La BNA se constituyó en agosto de 1979 con el objeto de organizar y mantener en funcionamiento un mercado público productos, bienes y servicios agropecuarios sin la presencia física de ellos, y de documentos representativos de subyacentes agropecuarios. Somos el escenario para la comercialización de productos agropecuarios y agroindustriales, que abre sus puertas al mercado de capitales y que ofrece a los inversionistas diferentes opciones para la colocación de sus recursos, y a los productores y agroindustriales instrumentos alternos para obtener liquidez que les permita adelantar sus actividades productivas. Actualmente, la BNA es una sociedad de economía mixta que se rige por el derecho privado.
MIEMBROS DE JUNTA DIRECTIVA 2009-2010. MIEMBROS PRINCIPALES Y SUPLENTES DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA BOLSA NACIONAL AGROPECUARIA S.A. QUE FUERON ELEGIDOS EN LA ASAMBLEA ORDINARIA DE ACCIONISTAS REALIZADA EL 25 DE MARZO DE 2009


CORPOICA

-Este martes: Conversatorio sobre cambio climático y lanzamiento del Laboratorio Integral de Servicios para el Sector Agroalimentario, LISSALAB, con la presencia de Minagricultura. 6 p.m. Salón de Protocolo.
Una evaluación conjunta con expertos y productores sobre los Retos y Oportunidades de la Agricultura Colombiana para Enfrentar el Cambio Climático, y el lanzamiento del nuevo Laboratorio Integral de Servicios para el Sector Agroalimentario, LISSALAB, serán los temas del evento que realizará CORPOICA este martes 21 de julio en el marco de Agroexpo 2009, con la presencia del Ministro de Agricultura y Desarrollo Rural, Andrés Fernández Acosta.
organizacion de las naciones unidas para la agrigultura y la alimentacion

La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación conduce las actividades internacionales encaminadas a erradicar el hambre. Al brindar sus servicios tanto a países desarrollados como a países en desarrollo, la FAO actúa como un foro neutral donde todos los países se reúnen en pie de igualdad para negociar acuerdos y debatir políticas. La FAO también es una fuente de conocimientos y de información. La Organización ayuda a los países en desarrollo y a los países en transición a modernizar y mejorar sus actividades agrícolas, forestales y pesqueras, con el fin de asegurar una buena nutrición para todos. Desde su fundación en 1945 la FAO ha prestado especial atención al desarrollo de las zonas rurales, donde vive el 70 por ciento de la población mundial pobre y que pasa hambre.

infoagro

Antes de los años noventa, la PAC se basaba en algunos objetivos clave, como el deseo de garantizar la autosuficiencia en alimentos básicos como respuesta a la carestía de alimentos de la posguerra. El resultado fue una política rígida, basada en subvenciones a la producción, que continuó vigente hasta los años noventa, momento en el cual la PAC se había convertido en una verdadera víctima de su propio éxito. Una vez que el principal objetivo de producir más alimentos se hubo alcanzado, empezaron a aparecer lamentables efectos colaterales, como las tan traídas y llevadas montañas de carne de vacuno y cereales, así como distorsiones comerciales en el mercado mundial, especialmente perniciosas para los países en desarrollo. A ello se unieron la creciente inquietud sobre el impacto de la PAC en el medio ambiente e, indirectamente, alarmas sanitarias como la EEB. Los consumidores y los contribuyentes fueron perdiendo poco a poco la confianza.
Así pues, hace algo más de diez años comenzó una «larga marcha» destinada a romper con unas ayudas que generaban sobreproducción y a dirigirse hacia una PAC basada en el mercado, que no resultase perjudicial para el medio ambiente, con una agricultura eficaz y sostenible como objetivo. Tras las reformas de la Agenda 2000, la profunda revisión de la PAC realizada en 2003 no fue más que el siguiente paso lógico hacia una política destinada a apoyar la agricultura y también a dar vitalidad a largo plazo al conjunto de nuestras zonas rurales.

departamento nacional de planeacion


El Departamento Nacional de Planeación - DNP es un Departamento Administrativo que pertenece a la Rama Ejecutiva del poder público y depende directamente de la Presidencia de la República.
Los departamentos administrativos son entidades de carácter técnico encargadas de dirigir, coordinar un servicio y otorgar al Gobierno la información adecuada para la toma de decisiones. Tienen la misma categoría de los Ministerios, pero no tienen iniciativa legislativa.
El DNP es una entidad eminentemente técnica que impulsa la implantación de una visión estratégica del país en los campos social, económico y ambiental, a través del diseño, la orientación y evaluación de las políticas públicas colombianas, el manejo y asignación de la inversión pública y la concreción de las mismas en planes, programas y proyectos del Gobierno.
En esta sección encontrará información sobre la misión, visión, origen, objetivos, horarios de atención, funciones, código de ética, organigrama, normas que regulan el DNP, sistema de gestión de calidad, trámites o servicios, presupuesto, planes y proyectos y mecanismos de rendición de cuentas


instituto colombiano del desarrollo rural



El INCODER es un estaimiento público de orden nacional, adscrito al Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, con personería jurídica, patrimonio autónomo e independencia administrativa y financiera. Creado mediante Decreto 1300 de 2003 y reformado mediante Ley 1152 de 2007. Su sede principal y domicilio está en la ciudad de Bogotá. Y cuenta con 31 regionales ubicadas en 31 departamentos, con capacidad para resolver los asuntos de su área de influencia, dependientes directamente del nivel central.
MISIÓN
Ejecutar políticas de desarrollo rural, en coordinación con las comunidades e instituciones públicas y privadas relacionadas con el sector agropecuario, forestal y pesquero, facilitando el acceso de los pobladores rurales a los factores productivos y sociales, para contribuir a mejorar su calidad de vida y al desarrollo socioeconómico del país.
VISIÓN
Para el año 2019, el INCODER será reconocido como la entidad lider en la ejecución de políticas de desarrollo rural de manera participativa, competitiva, equitativa y sostenible.



programa de naciones unidas para el desarrollo

Fortalecer la justicia y los derechos humanos El PNUD acompaña el fortalecimiento y la autonomía de la justicia, a fin de contribuir con el mejoramiento de su eficacia y transparencia y, por ende, de su capacidad de garantizar y respetar los derechos humanos. El PNUD busca de igual forma poner en marcha en el país mecanismos de justicia transicional para mejorar la protección efectiva de los derechos humanos, así como incrementar la capacidad de las instituciones estatales para la investigación, el juzgamiento y la sanción de delitos derivados de la violencia cometidos por miembros de organizaciones armadas ilegales.
Apoyo al proceso de reforma del sistema político y electoral y el fortalecimiento de las instituciones democráticas
El PNUD promueve procesos políticos y electorales democráticos, sostenibles y transparentes que permitan a los ciudadanos elegir libremente sus representantes y participar en la formulación de las políticas y el control de las mismas. Con el fin de mejorar la calidad de la democracia representativa, el PNUD apoya el proceso de reforma del sistema político y electoral, generando escenarios de diálogo y discusión con actores políticos, sociales y académicos, buscando promover consensos sobre los cambios que debe tener las reglas de juego en la política colombiana

ministerio de ambiente,vivienda y desarrollo territorial

MISIÓN
El Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial es la entidad pública del orden nacional rectora en materia ambiental, vivienda, desarrollo territorial, agua potable y saneamiento básico que contribuye y promueve acciones orientadas al desarrollo sostenible, a través de la formulación, adopción e instrumentación técnica y normativa de políticas, bajo los principios de participación e integridad de la gestión pública.
VISIÓN
Ejercer un liderazgo en la toma de decisiones relacionadas con la construcción de equidad social desde la gestión ambiental, la vivienda, el agua potable, el saneamiento básico y el desarrollo territorial, mediante la consolidación de una política de desarrollo sostenible y alianzas estratégicas con actores sociales e institucionales en diferentes escenarios de gestión intersectorial y territorial.
MARCO INSTITUCIONAL

1968 - Se crea el INDERENA con el objetivo de ordenar el manejo de los recursos naturales.
1974 - Se expide el Código Nacional de los Recursos Naturales,con el fin de prevenir y controlar la contaminación.
1992 - Declaración de Río que consagra el concepto de desarrollo sostenible y garantizar la supervivencia del planeta.

finagro

Con el propósito de mejorar el desempeño y la capacidad de proporcionar un servicio que responda a las necesidades y expectativas del campo colombiano, y para llevar a cabo su Misión de manera más idónea, transparente, ágil y oportuna, con principios de autocontrol, autorregulación y autogestión, FINAGRO implementó durante 2008, un Sistema Integrado de Gestión, el cual recibió por parte del ICONTEC, la certificación de calidad NTCGP 1000:2004 e ISO 9001:2000 para todos sus procesos.

corporacion colombiana internacional

Perfil
La Corporación Colombia Internacional (CCI) es una entidad autónoma de participación mixta, sin ánimo de lucro, con 14 años de experiencia en el campo de los negocios de agro exportación. La CCI promueve, incuba y dinamiza el avance del sector agrícola y la industria alimenticia en Colombia. La Corporación es líder en varias áreas de estos sectores, tales como el fomento del emprendimiento empresarial y el desarrollo tecnológico del agro, con el fin de fortalecer el sector de agricultura no tradicional colombiano en términos de competitividad, eficiencia y rentabilidad en los mercados nacionales e internacionales.La CCI cuenta con aportes de capital del sector privado (gremios agrícolas y empresas), y del gobierno nacional a través del Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural. Formula y ejecuta proyectos y operaciones nacionales e internacionales relacionados con información de la economía agrícola y desarrollo del sector. La CCI emplea directamente más de 200 personas altamente calificada y enfocadas en innovar y mejorar los servicios de la entidad y su cubrimiento nacional.
Historia
La Corporación Colombia Internacional fue fundada en 1992, como iniciativa de los sectores público y privado para impulsar la agricultura no tradicional de Colombia mediante asistencia y ayuda en ejecución de proyectos, en campos diversos como la puesta en marcha de las Buenas Prácticas Agrícolas (BPA), el control de calidad, desarrollo de nuevos negocios y estrategias de exportación.A la fecha, la CCI ha terminado con éxito más de 100 proyectos por valor de 31 millones de dólares y en la actualidad está ejecutando más de 30. En el año 2006, la CCI lazó su propia marca comercial, EXPORAGRO ®., que comprende tres diferentes instrumentos: la Gaceta Exporagro, medio de comunicación propio de la CCI, la herramienta de software para exploración de mercados internacionales Exporagro, y Exporagro E.U, empresa de inversión y asociación en el agro.

agro ingreso seguro

Colombia está profundizado su proceso de integración con la economía mundial, mediante la negociación de varios tratados bilaterales de libre comercio. Sin perjuicio de las ventajas que representa un esquema de integración económica, todo proceso que implique la apertura de fronteras para el intercambio comercial, conlleva el ingreso de los productos y servicios ofrecidos por los demás países e implica el sometimiento de la producción nacional a una competencia frente a productores externos.
Uno de los sectores más sensibles a este tipo de procesos es el agropecuario, debido a las distorsiones generadas por los subsidios y los hábitos de consumo a nivel internacional. Por esta razón, el Gobierno Nacional diseñó una política pública que les permite a los productores, no sólo asumir este proceso de transición que demanda transformaciones profundas, sino también sacar el máximo provecho del presente escenario de intercambio comercial internacional.
Bajo esta óptica, a través de la Ley 1133 de 2007, mediante la cual se creó el Programa “Agro, Ingreso Seguro – AIS”, se ratifica el compromiso que tiene el Gobierno Nacional con la población rural y su desarrollo.

ministerio de relaciones exteriores

Los antecedentes históricos del Ministerio de Relaciones Exteriores se remontan a 1843, fecha en la cual se creó una Secretaria de Estado encargada de las relaciones internacionales, sin embargo, sólo hasta 1901 se puede hablar de un Ministerio organizado en forma más técnica. En esta fecha, mediante el Decreto 1017-bis se reorganizó la Cancillería y se fijó el personal a su servicio y las correspondientes asignaciones, y mediante el Decreto 1039 se reglamentó el servicio diplomático de Colombia.

Desde esta fecha, el servicio diplomático ha sido objeto de cuatro grandes reformas.

En 1937 la Ley 114 confirió autorización al Gobierno para reorganizar el Ministerio y para crear la Carrera Diplomática y Consular. En desarrollo de la Ley 114 de 1937 se dictaron los Decretos 319, 320, y 321 de 1938. El Decreto 319 reorganizó el Ministerio de Relaciones Exteriores y fijó las asignaciones de sus empleados. El Decreto 321 determinó las funciones correspondientes al servicio público de las relaciones exteriores. Por el Decreto 320 se creó la Carrera Diplomática y Consular y se estableció en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional un curso de especialización con el nombre de Extensión Diplomática y Consular. Por medio del Decreto 592 de 1938 se modificaron algunos puntos del Decreto 320 del mismo año, especialmente en lo que se relacionaba con las condiciones de ingreso. En el mismo año el Decreto 1300 de 1938 reglamentó la Carrera Diplomática y Consular en siete capítulos referentes a los siguientes asuntos: al libro de personal de Carrera, al ingreso a la Carrera Diplomática, a las oposiciones, a las promociones y ascensos, a las licencias y vacaciones, a las dimisiones y remociones y, por último, a la edad de retiro, jubilación y pensiones.

En 1950, el Decreto legislativo 612 reorganizó el Ministerio de Relaciones Exteriores y confirió las facultades necesarias para que fueran fijados los cargos, funciones y asignaciones de sus empleados. Posteriormente, en desarrollo del Decreto legislativo 1600 de 1953, fue dictado el Decreto 1959, de 28 de julio del mismo año, el cual modificó la organización del Ministerio y las asignaciones de su personal. Ese instrumento suprimió entre otras cosas la división del Departamento Diplomático por áreas geográficas y creó una Dirección General de Política Exterior. El Decreto 3076 de 1954, determinó los cargos, funciones y asignaciones de los empleados del Ministerio de Relaciones Exteriores y estableció varias disposiciones sobre su funcionamiento. Este Decreto regula las funciones del personal del Ministerio de Relaciones Exteriores, con excepción de los empleados del Departamento de Protocolo, las cuales se encontraban señaladas en la Resolución 286 de 1954; y las del Subsecretario de Asuntos Administrativos, fijadas en el Decreto 1197 de 1958. Las funciones de los empleados que regresan al país en disponibilidad deben ser fijadas en cada caso por resolución del Ministerio (Decreto 308 de 1958). Mediante el Decreto 1197 de 1958 se señalaron las dependencias, personal y asignaciones de la Cancillería, introduciendo ciertas modificaciones necesarias en su estructura y organización.

En 1967, mediante la Ley 62, se concedieron nuevamente facultades extraordinarias al Presidente de la República para organizar el servicio Diplomático y Consular. Con base en esta autorización se expidió el Decreto 2016 de 1968.

En 1987, mediante la ley 61, se reformó la carrera diplomática y consular y se establecieron algunas disposiciones relativas a su reorganización. Esta Ley fue reglamentada con el Decreto 414 de 1988 que reguló lo relativo a la clasificación y escalafonamiento del personal de carrera.

En 1992, expidió el Decreto Ley 10, "Orgánico del Servicio Exterior y de la Carrera Diplomática y Consular", que derogó el Decreto Ley 2016 de 1968. Este Decreto fue posteriormente derogado por el Decreto Ley 1181 de 1999, declarado enexequible por la Sentencia C - 920 de 1999, por cuanto fue expedido con base en las facultades concedidas por el artículo 120 de la Ley 489 de 1989, declaradas inexequibles por la Sentencia C - 702 de 1999 (inconstitucionalidad "por consecuencia").

Finalmente, el Decreto Ley 10 de 1992 fue finalmente derogado por el Decrto Ley 274 de 2000, actual Estatuto que regula la Carrera Diplomática y Consular.

ministerio de industria,comercio y turismo

Misión
La Misión del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo es apoyar la actividad empresarial, productora de bienes, servicios y tecnología, así como la gestión turística de las regiones del país, con el fin de mejorar su competitividad, su sostenibilidad e incentivar la generación de mayor valor agregado, lo cual permitirá consolidar su presencia en el mercado local y en los mercados internacionales, cuidando la adecuada competencia en el mercado local, en beneficio de los consumidores y los turistas, contribuyendo a mejorar el posicionamiento internacional de Colombia en el mundo y la calidad de vida de los colombianos.Visión
En el 2010 el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo y su sector, serán un eje fundamental del desarrollo económico del país, logrando un alto impacto en el crecimiento económico y convirtiéndose en el motor de la transformación productiva, duplicando las exportaciones, alcanzando niveles de USD 12.500 millones de IED, triplicando el número de turistas internacionales y reduciendo en un 50% la informalidad empresarial.
Objetivo
El Ministerio de Comercio, Industria y Turismo tiene como objetivo primordial dentro del marco de su competencia formular, adoptar, dirigir y coordinar las políticas generales en materia de desarrollo económico y social del país, relacionadas con la competitividad, integración y desarrollo de los sectores productivos de la industria, la micro, pequeña y mediana empresa, el comercio exterior de bienes, servicios y tecnología, la promoción de la inversión extranjera, el comercio interno y el turismo; y ejecutar las políticas, planes generales, programas y proyectos de comercio exterior.
Funciones
Decreto 210 del 3 de febrero de 2003. Mediante el cual se determinan los objetivos y la estructura orgánica del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo y se dictan otras disposiciones.
Decreto 4269 del 23 de noviembre de 2005. Por el cual se modifica la estructura del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo y se dictan otras disposiciones.Decreto 2785 del 17 de agosto de 2006. Por el cual se modifica la estructura del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, y se dictan otras disposiciones.Decreto 2700 de 2008. Por el cual se modifica el Decreto 210 de 2003..
Servicios Los servicios que presta el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, están encaminados hacia la creación y generación de políticas y normas, en el ámbito institucional, las cuales son ejecutadas por las entidades adscritas o vinculadas a éste.
Valores Institucionales - Decálogo de Conducta ÉticaLos criterios de conducta del Código de Ética, aplican a todos los servidores públicos y colaboradores del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, a nivel nacional e internacional y cualquiera sea su nivel de cargo o tipo de vinculación, como funcionario de carrera administrativa, de libre nombramiento y remoción, provisional o contratista. El código de ética contempla fundamentalmente los siguientes principios y valores:
PRINCIPIOS
VALORES
IGUALDAD
RESPETO
NO DISCRIMINACIÓN
PARTICIPACION
HONESTIDAD E INTEGRIDAD
VERACIDAD
COMPROMISO
RESPONSABILIDAD
TRANSPARENCIA
RECTITUD
OBJETIVIDAD
PREVALENCIA DEL BIEN COMÚN
SERVICIO
CALIDAD

crucigrama

(fuente de financiacion)